Huevo Cartoon adquiere la Tecnologia RTX de NVIDIA para la creación de una película en Tercera Dimensión

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Huevo Cartoon, desarrolladora de películas animadas adquirió el RTX de NVIDIA ENTERPRISE para el desarrollo de una nueva película en Tercera Dimensión (3D)

Huevo Cartoon, desarrolladora de películas animadas adquirió el RTX de NVIDIA ENTERPRISE para el desarrollo de una nueva película en Tercera Dimensión (3D).

Perfil de Cliente:

Nombre de la Institución: Huevo Cartoon, S.A. de C.V.

Industria: Cinematográfica. Estudios de Animación. Género: Comedia.

Ubicación: Ciudad de México y Ciudad de Querétaro, Qro.

Fundada en: Fundada en Noviembre del 2001. Con 19 años en el mercado.

Presencia en: México, América Latina y Estados Unidos.

Tamaño de la Compañía u Organización: Con una plantilla fija de 60 empleados y flotante de 108.

Nombre del Cliente: Ing. José Alberto Juárez Melchor.

Puesto del Cliente: VFX Supervisor. (Director de Tecnologías de Información).

Sitio Web: www.http://huevocartoon.com/

Áreas de especialidad de Huevo Cartoon:

  • Películas Animadas (Caricaturas).
  • Género: Comedia.
  • Películas en 2D.
  • Película en Desarrollo en Tercera Dimensión (3D).

Productos:

Otra Película de Huevos y un Pollo. (2D) (2006).

Otra Película de Huevos y un Pollo. (2D) (2009).

Un gallo con muchos huevos. (2D) (2015).

Marcianos vs. mexicanos. (2D) (2018).

Un Gallo Congelado. (3D) (2022).

Huevo Cartoon, Estudios de Animación, con mas 19 años desde su creación y con capital 100% mexicano ofrecen entretenimiento al mercado Mexicano y Latino, cabe mencionar que los artistas son también de origen mexicano. Los fundadores fueron: los hermanos Gabriel Riva-Palacio Alatriste y Rodolfo Riva-Palacio Alatriste. Han desarrollado 4 películas de animación en 2D que ya se han proyectado en salas cinematógráficas entre 2006 y 2018, tienen 1 en espera para ser exhibida en salas cinematográficas, que por la situación actual se espera que sea presentada próximamente, y además tienen un proyecto en desarrollo, para lanzar a principios del 2022.

Desde el 2013 empezaron a hacer películas en tercera dimensión (3D) para la cual se usa mucha tecnología, especialmente con GPUs, y se consideran la punta de lanza en calidad de película y vídeos de 3D. Su core business es la animación en 3D, que hacen con el software gráfico para crear animación, aunque también se realiza animación en 2D.

Con los avances de la tecnología y la nueva demanda de entretenimiento se esta considerando de manera fuerte y estratégica el tener todas las soluciones en la nube, por lo que van a buscar soluciones en tiempo real y comunicaciones, así como soluciones de comunicación virtual. La plantilla laboral con que cuenta la empresa es de 60 personas de manera fija, con la que hacen un equipo fuerte y de ahí la magia de las películas como un producto terminado de alta calidad.

“Dado que los estudios han decidido desarrollar toda la operación de las películas en 3D, he tomado la decisión, en mi calidad responsable de las Tecnologías de Información dentro del estudio de Animación de implementar en la empresa la mejor tecnología del mercado para apoyar esos proyectos y he escogido a NVIDIA para ese fin”, dijo el Ing. José Alberto Juárez Melchor, quien es el VFX Supervisor, quien empezó a trabajar en Huevo Cartoon en 2013.

Dado que la prioridad del negocio será entonces la Realidad Virtual, confiar en la tecnología es de vital importancia, y en este sentido la tecnología de NVIDIA es crítica porque hasta ahora les ha funcionado muy bien y les ha dado un muy buen rendimiento. Básicamente se necesitaba mayor capacidad de cómputo gráfico ya que el software gráfico de desarrollo que usan para crear animación requiere que el GPU desarrolle las deformaciones de los personajes así como ciertas visualizaciones, es decir, ya tiene que ser en GPU, además de que está altamente ligado con dicho software, y para ello es necesario sacarle el mejor performance a su equipo, así como optimizar los drivers.

En este caso no hay un antes y un después con relación al uso de la tecnología de NVIDIA, ya que siempre han utilizado dicha tecnología, que viene inmersa en los equipos que usan y que siempre han comprado, ya que NVIDIA dota a esa marca de hardware con las GPU’s de NVIDIA en sus equipos. Están utilizando un sistema que se sumerge por completo en la realidad virtual que tiene controladores táctiles y dos sensores para la mejor experiencia de realidad virtual, puesto que los Drivers de NVIDIA le dan muy buen encuadre. Actualmente están logrando un render en tiempo real, y éso requiere los drivers de NVIDIA, por lo que para su negocio es un «must» tener las tarjetas de NVIDIA.

Ellos ya cuentan con una infraestructura tecnológica de NVIDIA suficiente para poder desarrollar sus películas en 3D con un mayor render y varios de sus equipos cuentan con Tarjetas Gráficas de NVIDIA de la línea Quadro.

La realidad virtual es muy demandante en cuestión de tarjetas, por lo que hasta que las adquirieron, se pudieron resolver estos problemas de capacidad de desarrollo de realidad virtual. Huevo Cartoon utiliza equipos que traen integrada la Tecnología Quadro de NVIDIA. Los modelos que usan desde el 2013 son las Tarjetas de Video Quadro de NVIDIA modelos: Quadro RTX4000, y Quadro M6000. El impacto que tendrá la tecnología de NVIDIA será que permitirá hacer películas en 3D y con Realidad Virtual, lo que aumentará el gusto del consumidor.

Acerca de NVIDIA
La invención de la GPU por parte de NVIDIA en 1999 generó el crecimiento del mercado de juegos para PC, redefinió los gráficos por computación modernos y revolucionó la computación en paralelo. Recientemente, el deep learning de GPU impulsó la inteligencia artificial moderna, la próxima era de la computación, ya que la GPU ocupa el papel del cerebro de las computadoras, los robots y los automóviles de conducción autónoma que pueden percibir y comprender al mundo. Encontrar más información en: http://nvidianews.nvidia.com/.

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Pablo Adame: Un multiusos en la industria del entretenimiento

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Desde la música hasta el cine, Pablo Adame ha sabido crear su camino y meterse en la industria a pocos años de haber empezado con su proyecto como artista. Desde videos musicales colaborando con más de 200 artistas locales, hasta cortometrajes con premios en festivales de cine alrededor del mundo. Sin duda alguna, Pablo es un joven emprendedor que no solo crea su contenido sino que también transmite mensajes positivos y de esperanza a través de sus videos. ‘No le pueden quitar el ojo de encima’

El artista multifacético Pablo Adame sigue perturbando la industria
El músico y director de cine, Pablo Adame, da a los pesos pesados en la industria del entretenimiento un ejemplo de como ser exitoso en esta industria como cineasta independiente.

Pablo Adame es un músico, director de cine y fotógrafo que aparentemente ha perturbado el mundo del entretenimiento en un tiempo relativamente corto. La versatilidad de Pablo que se deriva de su combinación única de diferentes habilidades y su increíble ingenio y creatividad ha ayudado a diferenciarlo de otros profesionales de la industria.

El mundo del entretenimiento ha seguido evolucionando a lo largo de los años. Según un informe reciente sobre Statista, varias partes interesadas han ayudado a hacer crecer la industria con el objetivo principal de satisfacer las diversas necesidades de los consumidores. Un nombre que se está convirtiendo rápidamente en una revolución en la industria es Pablo Adame..

El entusiasta del entretenimiento mexicano ha dedicado su recurso al cine, la fotografía y la música mientras colabora con otras mentes creativas para crear contenido cautivador para el público. Inspirado por su entorno y sus acontecimientos en todo el mundo, Pablo tiene como objetivo aprovechar cada momento mientras inspira a millones de personas en todo el mundo a vivir sus sueños y alcanzar todo su potencial.

Pablo Adame ya ha demostrado su impecable talento, haciendo covers para canciones populares como Neverland, I’ll Make a Jedi Out of You,y They Don’t Care About Us de Michael Jackson en Youtube. También creó un increíble proyecto titulado «Klepto», donde bendijo los oídos de los amantes de la música con su increíble composición original para este show de televisión como proyecto de su universidad en Vancouver Film School.

Como cineasta, es el fundador de Dream Factory, una casa de producción que se centra en hacer cortometrajes e historias para transmitir un mensaje positivo. Dirigió «Los Fragmentos Del Brujo» una película de fantasía que también escribió.

‘No lo puedes perder de vista’.

Para obtener más información sobre Pablo Adame y sus obras, por favor visitar: www.pabloadame.com. Pablo Adame también tiene una presencia relativamente fuerte en las redes sociales y se puede encontrar en Facebook e Instagram..

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Contacto con los medios
Pablo Adame
pablo@pabloadame.com
www.pabloadame.com
México

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Alejandro Soberano Autor mexicano crea Por-No el nombre del ente que ataco a toda una familia

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El arte fusionado con la ficción permite crear mundos imaginarios que muchas veces puede partir de la realidad. Este es el caso de la historia que plantea el escritor mexicano Alejandro Soberano en su primer libro de terror

Esta obra que se ha convertido en un best seller en los Estados Unidos de América, relata la vida de Fernando y su familia.

Sucede que a raíz de una maldición le han ocurrido varios hechos paranormales que cambian gradualmente su vida. Fernando pasa por muchos altibajos al creer fielmente en una visión de su niñez que lo mantiene perturbado.

Asegura que tendrá ciclos de 7 años de mala suerte y otros 7 de prosperidad y en esa situación tiene un enfrentamiento con un ente. Esta entidad se le revela con el nombre de Por-No y hará todo lo posible para destruir a toda su familia.

Por-No sólo vino al mundo a dejar una piedrita en este camino llamado vida. Este es el primer libro que se publica a raíz de los acontecimientos de la pandemia y confinamiento que ocurre en el mundo.

Síntesis biográfica de Alejandro Soberano
Felipe de Jesús Alejandro Soberano, nació el 14 de abril de 1993, en la ciudad de México. Es estudiante de derecho y escritor de novelas de terror y ficción, es el mayor de los 4 hijos de la familia.

Es importante destacar que es una persona con interés en las tramas de terror y fanático de las historias de Lovecraft y Stephen King.

Entre sus hobbies destacan leer novelas de misterio y terror de autores como Katherine Neville (Libro el 8, Fuego Nuevo y el Círculo Mágico) Jane Jensen (La Ecuación Dante) y H.P Lovecraft (La llamada de Cthulhu)

Sueños y metas
Este joven escritor no se detiene ante las circunstancias sino que se enfrenta a ellas y las vence como lo hacen sus personajes.

Después de abandonar los estudios de economía en la Universidad Autónoma Metropolitana por problemas económicos, luego de 8 años, regresó para terminar la carrera.

En esta oportunidad vuelve dispuesto a llegar hasta el final, esta vez con una beca del 100% pagada por la empresa donde labora. En su vida profesional ha obtenido muchos reconocimientos y ha tomado varios cursos sobre temas de tecnología y atención al cliente.

Leyenda
Portada del libro Por-No, publicado en Amazon, best seller en EUA

Alejandro Soberano, joven escritor mexicano

Vídeos
Portada del libro Por-No, publicado en Amazon, best seller en EUA

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Informe anual sobre el uso de la tecnología en la Educación de BlinkLearning

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Realizado entre más de 3.000 docentes de Latinoamérica y España, muestra el estado de digitalización de los centros escolares antes del Covid-19. Las clases a distancia se dan en un contexto donde los docentes ya demandaban más formación en TIC. El celular es el dispositivo más usado por los alumnos en los centros escolares. Con un crecimiento de más de un millón de usuarios nuevos, la plataforma educativa BlinkLearning se posicionó como la solución para hacer frente a las clases a distancia

Por quinto año consecutivo BlinkLearning, compañía tecnológica especializada en el desarrollo de soluciones para la educación, da a conocer los resultados del Estudio anual sobre el uso de la tecnología en el aula. El rol de las TIC en la educación, la profesión docente, el aprendizaje de los alumnos y un panorama general del estado de la educación desde la visión de los educadores son los temas que sondea el estudio realizado en Argentina, Colombia, México, Perú y España.

El informe muestra una fotografía del estadio de digitalización de las aulas antes de la suspensión de las clases en Latinoamérica. De esta manera, para Argentina (70%), México (57%) y Perú (55%) el principal reto para mejorar la educación está en la formación de los profesores. En cambio, para Colombia está en las condiciones laborales de los docentes (56%). Y como principal medida para mejorar la enseñanza, con porcentajes similares (entre 38% y 44%) los docentes de los cuatro países opinan que sería adoptar una educación integral que tenga en cuenta la educación emocional.

Dispositivos en el aula
El teléfono celular es el protagonista indiscutido a la hora de impartir contenido digital en las aulas. Colombia es el país que tiene más uso de celulares (66%), seguido de Argentina (61%), México (49%) y Perú (44%). En Perú y Colombia los celulares reemplazaron a los PC/notebooks que descendieron casi un 50%, respecto al estudio anterior (2018).

Nuevas tecnologías e intereses
Alrededor del 70% de los docentes asegura que la motivación en el aula aumenta con las TIC y la principal ventaja pedagógica que se deriva de su uso es para Colombia (62%), México (64%) y Perú (51%) el acceso a un mayor número de contenidos. Mientras que para Argentina (60%) la ventaja está en aprender a comunicar utilizando diferentes lenguajes. Además, la mayoría de los docentes (89/95%) recomendaría a otro compañero iniciar un proyecto digital en su centro educativo.

Para los docentes de Colombia, México y Perú, los alumnos están muy influidos por las redes sociales. Para Argentina y Perú, el principal cambio en los intereses de los alumnos se debe a que pasan más tiempo solos, por lo que dependen más de las nuevas tecnologías. En los cuatro países consideran que los alumnos centran su atención en lo que se refiere a aspectos de su vida real, lo que le interesa a sus pares y todo lo relacionado con la tecnología.

En general, en los cuatro países la aceptación de las familias al iniciar un proyecto digital es media. Los porcentajes de aceptación más altos se dan en Argentina y Colombia con el 42%.

Déficits académicos y carencias
Para los cuatro países, los problemas de conectividad y la formación del profesorado en manejo de dispositivos y uso de aplicaciones son los mayores desafíos en el uso de la tecnología en las aulas. En Perú (44%) y Argentina (49%), la carencia de dispositivos suficientes para todos los docentes y alumnos es otro de los retos.

Del lado del alumnado, los principales déficits se dan en la incapacidad para seleccionar fuentes de información fiables (40 al 48%) y en la falta de creatividad a la hora de extraer el máximo potencial de las herramientas utilizadas (30 al 36%).

Papel del docente en la sociedad
El estudio muestra cómo más del 50% de los profesores encuestados siguen sintiendo que su labor no está suficientemente valorada por la sociedad. A pesar de esto, a más del 40% le encanta su trabajo y se sienten motivados. En Colombia (31%), México (36%) y Perú (32%) aparece el reclamo salarial como mejora para la motivación profesional. Y los cuatros países coinciden en que la formación continua sería la mejor práctica para mejorar la educación de los nuevos profesores.

Conscientes de que el docente es la clave de cualquier proceso de aprendizaje, BlinkLearning impulsa desde el 2017 el Movimiento #Realinfluencers, una iniciativa que tiene como objetivo valorar la figura del educador en la sociedad moderna.

Sobre el estudio
El objetivo del cuestionario es identificar tendencias y registrar la evolución de los hábitos tecnológicos de los alumnos a lo largo de esta media década, así como las necesidades del profesorado.

A lo largo de estos 5 años, ha ido aumentando tanto el tamaño de la muestra como el número de países participantes. Este año, Argentina se suma a España, México, Colombia y Perú en un total de 3.268 docentes sondeados, abarcando toda la tipología de centros y etapas educativas. Pueden consultarse todos los resultados en V Estudio sobre el uso de la tecnología en la educación.

Acerca de BLINKLEARNING
BlinkLearning es una compañía tecnológica especializada en el desarrollo de soluciones para la educación. A través de la plataforma, docentes y alumnos acceden a más de 15.000 libros digitales de más de 90 editoriales educativas nacionales e internacionales, accesibles desde cualquier dispositivo tanto online como sin conectividad.

En octubre de 2015 BlinkLearning fue designada por la revista Forbes USA como una de las 10 empresas imprescindibles en tecnología aplicada a la educación a nivel global. Ese mismo año se lanza la primera edición del Estudio TIC en el aula. Y en abril del 2018 fue incluida en la clasificación FT 1000, la lista de empresas que más rápido crece de Europa que elabora el Financial Times.

Este año, con más de dos millones seiscientos mil usuarios activos (un crecimiento de más de un millón de nuevos usuarios en los dos últimos meses). BlinkLearning se ubica entre las 100 páginas más visitadas de España según el ranking de Alexa y se posiciona como la plataforma educativa elegida para hacer frente a las clases a distancia.

Recursos adicionales

Descargar los informes de Argentina, Colombia, México, Perú y España.

Descubrir más sobre el IV Estudio del uso de la tecnología en las aulas (2018).

Visitar la página web de BlinkLearning.

Conocer más del movimiento Realinfluencers.

Para obtener más información:

Esther Antón – España
Responsable de Comunicación y Marketing
esther.anton@blinklearning.com

Sabrina Rodríguez Reyes – Argentina
Country Manager Argentina
argentina@blinklearning.com

Sara Dominguez Puentes – Colombia
Country Manager Colombia
colombia@blinklearning.com

Alberto Zaton – México
Country Manager México
mexico@blinklearning.com

Néstor Martín González – Perú
Country Manager Perú
peru@blinklearning.com

Gabriel Meirelles – Brasil
Country Manager Brasil
brasil@blinklearning.com

Víctor Lomba – Chile
Country Manager Chile
chile@blinklearning.com

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Buzón virtual de denuncias anónimas, una estrategia efectiva para combatir y prevenir el bullying escolar

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El fenómeno del bullying o acoso escolar, no distingue género, edad, raza, religión o posición social. En México alrededor del 65% de los niños y niñas en edad escolar han declarado haberlo sufrido. A través de una aplicación, disponible en versión web y móvil, FaceUp ayuda a combatir y prevenir este y otros problemas en las escuelas mexicanas

México ocupa el primer lugar mundial en bullying o acoso escolar con cifras entre el 60 y 70 por ciento de los 26 millones de alumnos en nivel básico, de acuerdo a diferentes indicadores internacionales. Esto en contraste con países como España, que a pesar de estar en la lista de los veinte países con mayor problema de bullying, la incidencia es solamente del 10%. Las secuelas de este fenómeno son graves, tanto para la víctima como para el agresor. Las víctimas pueden llegar a perder comunicación con los seres queridos, enfermarse o tomar decisiones drásticas como el suicidio o tiroteos en la escuela. Por otro lado, el 60 % de los acosadores forma parte de al menos un incidente delictivo en su vida adulta, una vez que han abandonado la educación. Este problema sigue en aumento, gracias en parte a la falta de denuncias, ya que tan solo el 20% de los casos de bullying se comunican a los profesores.

Muchos expertos recomiendan tener un buzón de denuncias accesible para los alumnos, donde estos puedan informar a la escuela sobre algún problema. Sin embargo, de acuerdo a Pablo Maldonado, gerente de FaceUp en México, «estos buzones raramente se utilizan ya que no hay manera de garantizar la anonimidad del denunciante. Los niños se dan cuenta inmediatamente quién estuvo cerca del buzón, y nadie quiere hacerse una reputación de ser el que le dice todo a los maestros».

Una alternativa es reemplazar el buzón de denuncias por una aplicación accesible por internet o por teléfono celular, y ahí es donde nace el proyecto FaceUp. A través de la aplicación, alumnos, padres de familia y maestros pueden informar al personal designado por la dirección (trabajadores sociales, personal de confianza y psicólogos) sobre alguna situación que requiera su atención. Al hacer este reporte no es necesario incluir el nombre de la persona que denuncia, solamente el nombre de la persona que necesita ayuda. La información queda en todo momento en control de la dirección de la escuela, y no se compromete la privacidad del denunciante. Aparte de la aplicación, FaceUp trabaja de manera conjunta con psicólogos, pedagogos e influencers en los medios de comunicación, redes sociales y a través de eventos en escuelas para promover una cultura de paz.

Además de ayudar a combatir el bullying, el sistema de denuncias de FaceUp permite informar a la escuela de otras situaciones, como acoso sexual, problemas de suicidio, drogadicción e incluso situaciones aparentemente inofensivas como los retos o challenges que se popularizan en redes sociales y que han causado lesiones importantes e incluso la muerte de los participantes.

Actualmente FaceUp está presente en países de los cinco continentes. En México se encuentra operando desde enero del 2020, con proyectos piloto en escuelas de Michoacán, Jalisco, Guanajuato y Querétaro, así como la Ciudad de México y el área metropolitana. El precio de la licencia anual varía de acuerdo al número de estudiantes en la escuela, con un costo promedio de 30 pesos por estudiante por año. La inscripción a un periodo de prueba gratuito de la plataforma se puede realizar a través de la página www.faceup.com o www.faceup.com.mx o en Facebook .

Vídeos
FaceUp, un buzón virtual para combatir y prevenir el bullying

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Universal Music Group en la búsqueda de la innovación y el talento mexicano

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La reconocida compañía internacional de música apuesta por el talento de México en materia de innovación y creatividad, a través del «Universal Music Group Innovation Challenge» que lanzará en el marco de actividades de Jalisco Talent Land 2020

Universal Music Group (UMG) y Talent Network, organizadores del encuentro de talento joven; Jalisco Talent Land, han unido esfuerzos para llevar a cabo el “Universal Music Group Innovation Challenge”, donde equipos interdisciplinarios, desarrollarán soluciones a desafíos establecidas por Universal Music Group y con las que podrán ganar hasta $5,000 dólares el primer lugar, $3000 dólares el segundo y $2000 dólares el tercero.

Adicional al premio en efectivo, el ganador tendrá la posibilidad de asistir al programa de socios aceleradores de UMG, Leansquare, para que continúen con el desarrollo de su proyecto más allá de este desafío.

El planteamiento de este desafío se basa en formar equipos de máximo 5 integrantes orientados en disciplinas como: desarrolladores informáticos, perfiles administrativos y de negocios, así como analistas centrados en la experiencia del usuario (UX), y que, en conjunto, puedan integrar propuestas de innovación bajo las siguientes temáticas:

Reto producto de estilo de vida. Crear una aplicación centrada en el consumidor de México, que incluya streaming de música y al menos uno de lo siguiente: videos generados por los usuarios, moda, baile, juegos o tatuajes.

Reto de metadatos. Generar nuevos métodos para producir o capturar metadatos en torno a la música en español, que se puedan utilizar para ayudar a los oyentes a encontrar la música que les gusta en un entorno activado por voz.

A&R. El arte de descubrir el talento ha evolucionado rápidamente con el auge de las redes sociales y los servicios de video generado por los usuarios, diseña la próxima generación de herramientas para el descubrimiento de artistas e “influencers”.

Marketing. Utilizando fuentes de datos disponibles y tecnologías de mensajería, construir una plataforma o herramienta que mejore las relaciones directas de los artistas de UMG con sus fans. Sin embargo, no estamos buscando crear una “red social para artistas y fans”.

Inteligencia artificial. La IA está cambiando la forma en que se compone, promueve y comparte la música. Usando esta tecnología, desarrolla nuevas herramientas para la creación de música y el desarrollo de artistas.

Los interesados podrán registrase por equipo o de manera individual, y en esta última modalidad los organizadores formarán equipos con otros participantes que se encuentren en la misma situación.

Una vez conformados los equipos, entrarán a una primera fase de preparación y selección, durante la cual recibirán mentorías en línea de parte de especialistas de Universal Music Group en los temas mencionados.

Solamente de 5 a 8 equipos finalistas serán los clasificados a la semana en que se celebra Jalisco Talent Land, donde podrán seguir desarrollando su propuesta para ser presentada el jueves 16 de abril en la final que se llevará cabo en el área Creative Land, dentro de las instalaciones del mismo evento.

Las inscripciones y el registro de participantes se podrá hacer a través de la pagina: https://www.talent-land.mx/umg-challenge/ donde además se pueden encontrar todos los requisitos, mayores informes, fases y fechas clave, así como la metodología de esta convocatoria.

Jalisco Talent Land en su 3era edición se llevará a cabo del 13 al 17 de abril del 2020 en Expo Guadalajara, en la ciudad de Guadalajara en Jalisco México, contando con la asistencia de más de 40,000 asistentes, de los diferentes perfiles asociados a las tierras temáticas que integran la experiencia Talent Land.

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Se filtran marcas que tendrán presencia en KidZania Santa Fe

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El 28 de febrero KidZania Santa Fe reabre sus puertas al público. Totalmente renovado, KidZania Santa Fe contará con más de 70 actividades, incluyendo nuevas profesiones

Llegó la hora. Después de meses de espera y de una renovación completa, KidZania Santa Fe anuncia que el 28 de febrero reabrirá sus puertas al público para entretener a chicos y grandes con más de 70 nuevas actividades y profesiones como: astronauta, diseñador automotriz, animador digital, ingeniero estructural, ingeniero en IoT, ingeniero en robótica, ingeniero en VR y AR y más diversión que nunca.

KidZania Santa Fe combina lo mejor de sus actividades tradicionales con las nuevas profesiones. Con motivo de su 20° aniversario, KidZania busca mantenerse a la vanguardia y en constante cambio para satisfacer las necesidades del mercado y de los nuevos consumidores.

Las marcas que tendrán presencia en KidZania Santa Fe son: BBVA, BBVA Seguros, Beta San Miguel, Cinemex, Chicco, Coca-Cola, Cremería Americana- La Gloria, Devlyn, DHL, Dixon Vinci, Domino´s Pizza, Fiesta Americana, FujiFilm, Grisi, Henkel, Herdez, Holanda, Hospital Ángeles, IECM, iHeart Radio, Interjet, Jafra, Jumex, Liverpool, Marinela, McDonald’s, Nacional Monte de Piedad, Nestlé – Carlos V, NISSAN, Panamericano, PepsiCo – Cheetos, Periódico Reforma, Sanborn’s, Scribe, Telcel, Televisa, Telmex, Tupperware, Universidad Anáhuac y Walmart.

Entre las innovaciones más importantes que tendrá KidZania Santa Fe se encuentran:

Nuevas opciones de contenido: Se desarrollaron nuevas actividades de juego de rol que incluyen animación y robótica para ampliar la gama de profesiones representadas dentro de KidZania. Ahora los niños podrán aprender sobre aeronáutica, programación, drones, internet de las cosas, entre muchas sorpresas más.

Actividades con padres de familia: KidZania Santa Fe contará con puntos de venta interactivos, así como actividades de juego de rol en las que podrán participar con sus hijos y además tendrán actividades exclusivas para ellos.

RightZKeepers Neighborhood: Área especial para infantes de 1 a 5 años, la cual incluirá actividades enfocadas a la estimulación temprana de los niños.

Innovaciones tecnológicas: Se implementará el uso de un nuevo software que permitirá mejorar la operación de los centros KidZania y una nueva app que brinda a los padres de familia información en tiempo real como, por ejemplo: la ubicación de sus hijos dentro del centro, fotografías y actividades en las que han participado, así como juegos desarrollados para iOS y Android.

“Estamos celebrando 20 años de inspirar los corazones de niñas y niños en más de 25 países para crear un mundo mejor. Una parte central de esta celebración, y por la cual estamos muy emocionados, es la renovación de KidZania Santa Fe, el centro que vio nacer nuestro concepto y que estamos seguros de que marcará nuestra pauta como empresa para las siguientes dos décadas”, comenta Xavier López Ancona, presidente de KidZania.

KidZania Santa Fe, antes conocido como “La Ciudad de los Niños”, es la primera metrópoli KidZania en México, la cual vio nacer el concepto mexicano de Xavier López Ancona en 1999; siendo ahora el centro de edu-entretenimiento más importante a nivel mundial.

Con solo escuchar las palabras “La Ciudad de los Niños”, «tu mente se llena de recuerdos y nostalgia, ven a vivir la experiencia renovada de KidZania Santa Fe y sé lo que tú quieras ser», recuerdan.

Acerca de KidZania
KidZania es un concepto 100% mexicano de “eduentretenimiento” (educación y entretenimiento) donde niños de 1 a 14 años juegan a ser adultos desempeñando más de 120 profesiones y oficios, en una ciudad a escala de los niños y que reproduce los sectores que se encuentran en toda ciudad: servicios, comercio, industria, comunicaciones y transporte, entre muchos otros. Gracias a la consolidación del concepto en México, KidZania traspasó fronteras inaugurando en 2006 el primer centro en el extranjero, KidZania Tokio en Japón, seguida de KidZania Yakarta, Indonesia en 2007. Durante el 2009 se llevaron a cabo las aperturas de KidZania Koshien (el segundo centro en Japón) y KidZania Lisboa en Portugal, y en el 2010 se inauguraron KidZania Dubái en los Emiratos Árabes Unidos, KidZania Seúl en Corea del Sur y KidZania Kuala Lumpur en Malasia en febrero de ese mismo año. En 2012 se sumaron a la apertura KidZania Cuicuilco, en el sur de la ciudad de México y KidZania Santiago en Chile; durante 2013 se inauguraron: KidZania Bangkok, KidZania Kuwait, KidZania Mumbai y KidZania Cairo; en abril del 2014 KidZania Estambul se suma a esta Nación como la décimo sexta Ciudad KidZania en operación. En 2015, KidZania Yeda, KidZania São Paulo, KidZania Londres y KidZania Manila abren sus puertas, logrando cerrar el segundo semestre del año con 2 Centros operando a nivel global. En enero de 2016, KidZania Moscú abre sus puertas en enero, siendo 21 metrópolis KidZania en operación; además, en abril del 2016 KidZania abre sus Centros en Busan –el segundo KidZania en Corea del Sur- y KidZania Singapur; y en mayo se inaugura KidZania Delhi-NCR –el segundo en la India. De esta manera, KidZania logra tener, en el primer semestre de 2016, 24 Centros en operación alrededor del mundo. En el 2018 se inaugura KidZania Guadalajara y KidZania Costa Rica. Mientras que en 2019 se inauguran KidZania Doha y KidZania Abu-Dabi.

Además, varios centros más se encuentran en distintas fases de construcción como: KidZania Dallas, KidZania Johannesburgo, KidZania Surabaya, KidZania París, KidZania Chicago, KidZania Nueva York, KidZania Toronto, KidZania Giza, KidZania Nagoya y KidZania Amán.

Facebook: www.facebook.com/KidZaniaMexico Twitter: @KidZaniaMexico
Instagram: @KidZaniaMexico

Relaciones Públicas » Contacto para medios
María José García » maria.garcia@kidzania.com

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Llega a México Editorial Sargantana, una casa independiente con temáticas universales para todos los públicos

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En sus 4 años de actividad ha publicado más de 160 títulos, cuenta con más de 144 autores y ha vendido más de 85 mil ejemplares.

Se ha consolidado como una editorial de temas universales que además comparte retratos de las tradiciones más locales de España

Tras cuatro años de actividad y a un año desde su primera presentación en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, llega Editorial Sargantana nuevamente a México. En esta ocasión para anunciar su incursión en el mercado mexicano en el marco de la 33ª edición de la feria Iberoamericana del libro más importante. Trae consigo a su Director Editorial, Enrique Olmos y dos autoras destacadas de su catálogo, convirtiendo así su incorporación a México en una de sus propuestas más ambiciosas del año.

Se trata de las autoras Isabel Barceló Chico, autora del libro Mujeres de Roma. Heroísmo, intrigas y pasiones, obra que ha recibido el Premio de la Crítica Valenciana, otorgado por la Asociación Valenciana de Escritores y Críticos Literarios (CLAVE). También le acompaña Emi Zanón Simón, finalista del XII Premio de Novela Fernando Lara por la obra Su último viaje, quien ahora presenta Yámana, Tierra de Fuego, con un relato apasionante, sencillo y profundo de una visión holística de nuestra humanidad.

Para Sargantana, los lectores mexicanos significan un mercado muy atractivo, ya que el número de libros que leen los mexicanos ha ido en aumento: según los datos de 2018 del Módulo sobre Lectura (Molec) del INEGI, en nuestro país se leen 3.8 libros al año por persona. Por lo anterior, la editorial valenciana se ha interesado por presentar en la FIL de Guadalajara las colecciones de libros que tiene disponibles para el público lector de nuestro país, bajo su lema: autores locales para lectores universales.

Editorial Sargantana se dedica a la publicación de libros impresos y libros electrónicos, cuenta con más de 160 títulos, más de 144 autores y ha vendido casi 85 mil ejemplares. También ha sido galardonada con diversos reconocimientos de la industria literaria española; asimismo, goza de una distribución que no sólo le permite estar en librerías, sino también en grandes almacenes y plataformas como Amazon. Su catálogo editorial se divide en cinco colecciones:

Narrativa, contiene novelas contemporáneas junto a los géneros: negra, histórica, romántica o de género.

Personajes Ilustres, constituida por biografías y ensayos sobre personajes históricamente relevantes. Actualmente la colección comprende títulos como Mujeres en la Historia de Madrid y Mujeres de Roma, asimismo contiene obras de autores como Juan Luis Vives; Benito Pérez Galdós y Rafael Ferrer i Bigné.

Albores, es otra de sus colecciones la cual está conformada por novelas dirigidas a un público lector a partir de los 15 años.

Editorial Sargantana cuenta también con una colección Infantil y juvenil dirigida a los lectores más pequeños. Aborda temáticas para niños a partir de los 7 años, abordando diversos temas tales como aventuras, amistad, diversidad, medio ambiente, magia o la lucha contra el Alzheimer.

Asimismo, cuenta con un apartado que la distingue del resto de la oferta de nuestro país, se trata de una colección de Cultura local, la cual contiene una serie de libros que indagan en temáticas locales como la arquitectura, el arte, los monumentos, las fiestas, tradiciones y la comida. Paella Lovers, título que pertenece a esta colección, estará presente en el Foro de libros al gusto con la elaboración y degustación tradicional de la paella española, de la propia mano del Director Editorial de Sargantana. Durante el evento se transmitirá un video en el cual el autor, David Montero, presentará su libro.

Existe una tendencia de exportación de productos editoriales españoles; tan solo como país exportador, España ocupa el octavo lugar con un 7.6% en 2019 y entre sus principales destinos de exportación se encuentran los países latinoamericanos, en donde México es el principal receptor. Los títulos de Editorial Sargantana se encuentran disponibles en Librerías Gandhi, Librerías Gonvill y en distintas librerías del interior de la república. A partir del año 2020 se podrán adquirir en librerías El Sótano y El Péndulo.

EDITORIAL SARGANTANA
Es una empresa española de edición tradicional de libros que nace en 2015 con el objetivo de posicionarse en el sector a nivel nacional para ofrecer un catálogo de calidad para todo tipo de lectores. Pertenece al GRUPO EDITORIAL SARGANTANA S.L. junto al sello NPQ Editores, editorial enfocada a la edición personalizada. En sus cuatro años de actividad, ha publicado más de 160 títulos, tiene más de 144 autores y ha vendido casi 85 mil ejemplares. Su catálogo se divide en cinco colecciones: narrativa, personajes ilustres, albores, infantil y juvenil, cultura local. En la actualidad ya se ha consolidado como la editorial valenciana con mayor fondo de cultura local y sus libros también se venden en Canarias y en México.

Para más información contactar a:

Nora Delgado

ndelgado@atrevia.com

55117960

Paola Fuentes

pfuentes@atrevia.com

+52 1 55 7921 9263

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Se presenta nuevo informe sobre el Perfil del Docente de inglés en Latinoamérica

/COMUNICAE/

El Diálogo Interamericano presentó un nuevo informe sobre el Perfil del Docente de inglés en Latinoamérica con el apoyo de Pearson. El estudio del Perfil del Docente de inglés se realizó con la colaboración de cuatro países: Chile, Costa Rica, Panamá y Uruguay. El documento se presentó en la Embajada Británica de Bogotá

El Diálogo Interamericano presenta un nuevo informe sobre la problemática que presentan los docentes de inglés en Latinoamérica para la enseñanza de esta lengua.

En el mismo, se señala que una gran cantidad de docentes, si no la mayoría, en América Latina carece, ya sea de las habilidades necesarias del inglés o de herramientas pedagógicas indispensables para el aprendizaje y enseñanza y en muchos casos de ambas, para ser educadores efectivos en el salón de clases.

En Chile y en Costa Rica, dos de los países en los que se ha realizado el estudio, y que han realizado un esfuerzo sustancial para evaluar el dominio del inglés de sus profesores, se señala que solamente el 26% (Chile) y 30% (Costa Rica) cumplen con estándares de dominio elevado (por lo menos en el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia [MCER] para las lenguas.

La mayoría clasifica en el nivel intermedio —51% en Costa Rica y 59% en Chile—, y más de uno de cada 10 docentes, en el mejor de los casos, posee sólo un nivel de dominio básico. Uruguay ha establecido ambiciosas metas de dominio para sus docentes de inglés —C2 en 2030 para todos sus profesores—, pero aún no ha llevado a cabo evaluaciones a escala nacional de los niveles de dominio de inglés de sus profesores.

Otro de los temas señalados en el informe, es la falta de información confiable a nivel del salón de clases, donde los estudiantes continúan siendo una “caja negra”. De hecho, de los cuatro países analizados a profundidad en este reporte, sólo Chile ha realizado una importante inversión en la comprensión de las prácticas del salón de clases para la enseñanza del inglés, y esa información es auto diagnosticada.

Por lo señalado anteriormente, representa un gran desafío para cualquier formulador de políticas públicas tomar decisiones informadas considerando que es extremadamente difícil desarrollar un sentido claro de lo que está funcionando y de lo que no, quién podría necesitar apoyo y cómo llegar a ellos. Si se debe deducir algún mensaje aquí, es que el primer paso hacia el desarrollo de políticas firmes para docentes de inglés, consiste en reunir la información necesaria a nivel administrativo, de la universidad y del salón de clases, para tomar decisiones estratégicas informadas.

El Diálogo Interamericano con el apoyo de Pearson, publicó un informe que pretende proporcionar un perfil completo del docente de inglés de América Latina y ofrecer algunas recomendaciones sobre cómo mejorar la situación actual.

Colaboraron en la elaboración del estudio profesionales y ministerios de educación de Chile, Costa Rica, Panamá y Uruguay con el apoyo de expertos de área en Colombia Perú. El informe formula tres preguntas fundamentales:

  1. ¿Quién enseña inglés en América Latina?,
  2. ¿Qué tipo de educación y preparación recibe?
  3. ¿Qué se hace en su salón de clases?

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CONTACTO

María Paula Sacchini, Gerente de Marketing y Asuntos Corporativos – mariapaula.sacchini@pearson.com

Si se desea recibir una copia del documento «El idioma Inglés y los profesores en América Latina», por favor enviar un correo a: marketinghead@pearson.com

Acerca de Pearson
En Pearson tienen una misión clara: ayudar a las personas a lograr un progreso medible en sus vidas a través del aprendizaje. Centrándose en las necesidades cambiantes de los mercados educativos del mundo, y su estrategia es combinar el contenido y la evaluación, impulsados por los servicios y la tecnología, lo que lleva a una enseñanza más eficaz y un aprendizaje personalizado a gran escala.

Proveen una amplia gama de productos y servicios de aprendizaje, entre los que destacan: programas y contenidos impresos y digitales –en inglés y español– para preescolar y hasta educación profesional, servicios de certificación y evaluación, y programas de desarrollo profesional y académico hechos a la medida con el objetivo de ayudar a las personas a alcanzar su verdadero potencial.

Tienen la gran oportunidad de impactar a nivel global colocando al aprendiz en el centro de todas las acciones; aplicando la mejor tecnología, innovación y 100 años de experiencia que les avalan en el mercado.

www.pearson.com

Dialogo Inter-Americano
El Diálogo Interamericano es un centro de análisis e intercambio político que une a una red de líderes globales para promover la gobernabilidad democrática, la prosperidad y la equidad social en América Latina y el Caribe. Trabajan juntos para dar forma al debate político, diseñar soluciones y mejorar la cooperación en el hemisferio occidental.

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Latinoamérica aumenta su nivel de inglés; México vuelve a descender en el ranking: EF EPI 2019

/COMUNICAE/

México fue superado nuevamente a nivel Latinoamérica por Argentina y pasó de la posición 57 a la 67 de 100 países.16 estados de la República Mexicana aumentaron su nivel de inglés y 12 entidades descendieron considerablemente en sus resultados.América Latina aumentó su nivel de inglés debido a las reformas educativas que obligan a los países a enseñar el idioma. El dominio del inglés tiene una estrecha relación con la competitividad económica, así como con el ingreso per cápita de una nación

De acuerdo con la novena edición del English Proficiency Index (EPI), publicado por Education First (EF). México pasó de la posición 57 a la 67 en el dominio de inglés a nivel mundial y de la 9ª a la 16ª posición en América Latina, por debajo de Paraguay, Guatemala, Bolivia, Honduras, Perú, Brasil, El Salvador, entre otros.

El EPI es un estudio anual que indica el nivel de inglés a nivel mundial de la población que no es angloparlante, en el cual las naciones son calificadas con base en 100 puntos posibles. En 2019, México obtuvo 48,99 puntos, es decir 2,52 menos, en relación al año pasado. Según este resultado, los mexicanos solo pueden mantener una pequeña conversación básica y redactar un correo electrónico.

El Índice del Dominio del Inglés 2019 analizó los resultados de 2,3 millones de pruebas de inglés lo que representó un 77% más de participantes en relación al año pasado, y estuvo conformado por 100 países distintos y por 59% de mujeres y 41% de hombres.

El estudio refiere que el inglés es un componente clave en la competitividad económica de una nación, en el desarrollo de tecnología e innovación, y en las principales industrias. Asimismo, el análisis indicó que las sociedades que hablan más inglés suelen ser más igualitarias y progresistas.

“A lo largo de estos nueve años el EF EPI se ha convertido en una referencia para educadores, empresas y gobiernos a la hora de evaluar sus procesos actuales de aprendizaje de idiomas y reconocer la correlación de ellos con varios indicadores de competitividad”, señaló Giorgio Iemmolo, Director de Gestión Académica de EF.

México

De acuerdo con los datos del EPI 2019, en México 16 estados mejoraron sus resultados de inglés, como Nuevo León y Yucatán que pasaron de nivel bajo a nivel medio respecto al año pasado. Además fueron incorporados al análisis las entidades de Colima, Veracruz, Nayarit y Tlaxcala. Sin embargo, 12 estados bajaron de forma considerable sus aptitudes como Querétero, San Luis Potosí, Baja California y Coahuila, lo cual afectó al ranking total del país.

Con relación al dominio del inglés por género, tanto mujeres como hombres por primera vez están adquiriendo un nivel similar, pero en México los hombres siguen por encima de las mujeres y este año ambos sectores presentaron una disminución en sus resultados, especialmente el género femenino.

En el rubro de brecha generacional, los grupos de edad que tienen un mejor nivel de inglés tanto en México como a nivel mundial son de 26 a 30 años, seguidos de 21 a 25 y de 18 a 20.

América Latina
Los resultados de este año para América Latina son favorables, ya que 12 de los 19 países encuestados mejoraron significativamente su nivel de inglés, entre ellos: Costa Rica, Uruguay y Bolivia. Nuevamente, Argentina continúa a la cabeza del dominio de inglés en la región con 58,38 puntos sobre 100 y ocupa el puesto 27 a nivel mundial.

Por primera vez, los hombres obtuvieron mejor puntaje (50,87), que el de las mujeres (49,82) en la región; pero, como en otros continentes, la brecha de género sigue siendo estrecha. Los hombres superan a las mujeres en más de la mitad de los países, con una diferencia de más de dos puntos en México y Panamá.

El estudio indica que la mejoría de los países latinoamericanos se debe a la implementación de reformas educativas que obligan a los sistemas de educación pública a enseñar inglés. Al respecto, destaca el caso de Costa Rica, país que ha invertido mucho en la capacitación y contratación de docentes en la enseñanza de inglés. A pesar de las leyes que hacen que el inglés sea una materia obligatoria en la mayoría de los países de América Latina, el acceso a las clases de inglés sigue siendo desigual.

Hallazgos clave de la novena edición del EF EPI
A nivel mundial, las mujeres (53,23) aún superan a los hombres (53,03) en relación con sus habilidades de inglés. Sin embargo, la brecha de género está comenzando a cerrarse.

El puntaje promedio del dominio del inglés a nivel mundial (53,13) se mantuvo estable.

Por primera vez, los adultos entre 26 y 30 años demostraron tener las mejores habilidades en inglés a nivel mundial, lo cual refleja la importancia de la enseñanza de este idioma en la educación universitaria.

Los adultos entre 21 y 25 años tienen el segundo mejor promedio de dominio del inglés en el informe 2019.

Europa sigue siendo el líder mundial en el dominio del inglés, 8 de los 10 primeros puestos lo ocupan países europeos

América Latina muestra un gran avance en el dominio del inglés, 12 de los 19 países encuestados mejoraron de manera significativa. En cambio, México, Colombia y Brasil, experimentaron descensos en el dominio del idioma.

El inglés y la economía
Existe una correlación positiva entre el dominio del inglés y una variedad de indicadores de desarrollo humano y económico, incluido el ingreso neto per cápita ajustado. El estudio indica que los países en desarrollo requieren la transición a una economía basada en el conocimiento, y para ello es necesaria la creación de una infraestructura y una fuerza laboral capacitada que sea capaz de ofrecer servicios a nivel internacional.

El inglés y la innovación
Los investigadores necesitan el inglés para compartir sus resultados y tener acceso al trabajo de sus colegas internacionales. Los profesionales de todos los campos se benefician con el acceso a las mejores prácticas internacionales. Existe una fuerte correlación entre el dominio del inglés y las políticas y prácticas que permiten que un país atraiga, desarrolle y retenga a trabajadores calificados.

El inglés en el trabajo
El dominio del inglés en las industrias competitivas a nivel mundial es homogéneo, dado que la diferencia entre unas y otras es mínima. Las industrias que más destacan en el dominio del inglés se encuentran: farmacéutica, banca y finanzas, tecnologías de la información y telecomunicaciones. En cambio, los trabajadores y educadores del sector público están muy por detrás de la industria privada.

El inglés y la sociedad
En sociedades con roles de género más progresistas, las personas hablan mejor inglés. Cuando una persona domina este idioma tiende a tener más movilidad internacional y son más vanguardistas en su perspectiva sobre los roles de género. En países donde el dominio del inglés es menor, los adultos tienden a ser más tradicionales y propensos a aceptar la desigualdad de poder e ingresos.

EF EPI se basa en los resultados de las pruebas de EF Standard English Test (EF SET), la primera prueba de inglés estandarizada y gratuita del mundo. Miles de escuelas, empresas y gobiernos de todo el mundo utilizan EF SET para realizar pruebas a gran escala.

El informe EF EPI 2019 y las hojas de datos regionales están disponibles para descargar en www.ef.com/epi

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