Marinellys Tremamunno publicó en Italia el libro 'Venezuela: el colapso de una revolución'

/COMUNICAE/

La periodista venezolana explica con su libro escrito en italiano cómo el país con las mayores reservas de petróleo del mundo llegó a la actual crisis humanitaria sin precedentes en su historia

Hablar sobre la crisis de Venezuela en Italia no es una tarea fácil, pues poco se habla del país suramericano en los grandes medios. Este silencio llevó a la periodista italo-venezolana Marinellys Tremamunno a publicar el libro ‘Venezuela: il crollo di una rivoluzione‘ (en español ‘Venezuela: el colapso de una revolución’), con la intención de explicar a los italianos cómo Venezuela llegó a la crisis más grave de su historia. “En Italia poco se sabe sobre la crisis humanitaria que viven los venezolanos y muchas veces se piensa que existe un enfrentamiento ideológico o una revolución contra el imperialismo, por eso intento explicar que el drama que vivimos es el resultado del desmembramiento de las instituciones y del aniquilamiento del sistema político-económico en nombre del Socialismo del Siglo XXI”, afirmó Tremamunno. El libro fue editado en italiano por Edizioni Arcoiris y próximamente será publicada su versión en español.

Venezuela: il crollo di una rivoluzione presenta una recopilación de los artículos escritos en italiano por la periodista y publicados en el periódico vaticanista La Nuova Bussola Quotidiana. Estos artículos permiten al lector sumergirse en el drama venezolano, desde junio del 2015 hasta enero del 2017. Un drama que debía ser presentado en el justo contexto con los testimonios inéditos de importantes protagonistas y expertos: una conversación con el profesor Leonardo Morlino permite entender el fenómeno político; dos capítulos han sido dedicados al diplomático de carrera Milos Alcalay y al director del diario El Nacional Miguel Henrique Otero; y en el cierre está presente monseñor José Luis Azuaje Ayala, presidente de Cáritas América Latina y recién electo presidente de la Conferencia Episcopal Venezoalana. Cada artículo es acompañado por la fuerza expresiva de las caricaturas de Fernando Pinilla, un joven genio de la caricatura venezolana. Sin duda, luego de este libro, los lectores italianos no podrán restar indiferentes a la crisis venezolana.

Una iglesia activa
Marinellys Tremamunno, como periodista vaticanista, ha seguido de cerca la presencia de la iglesia venezolana en la defensa de los derechos humanos en Venezuela. En las páginas de su libro se pueden leer importantes voces del episcopado, tales como el cardenal Baltazar Porras, monseñor Roberto Lucker y monseñor Freddy Fuenmayor. Además, destaca la presencia de la traducción en italiano de la Exhortación Pastoral publicada en enero del 2017, “en donde el episcopado ya alertaba la crisis por venir”, explicó la periodista.

Marinellys Tremamunno es una periodista italo-venezolana, caraqueña de nacimiento. A sólo 25 años fundó el periódico Tras La Noticia en San Antonio de los Altos (2003), que luego de seis años tuvo que cerrar a causa de la censura en Venezuela. Actualmente es corresponsal de Imagen TV(México) ante la Santa Sede, es columnista del Diario Los Andes (Venezuela) y escribe sobre Latinoamérica (en italiano) para el periódico vaticanista La Nuova Bussola Quotidiana. Su primer libro fue publicado en el 2002: “Chávez y los medios de comunicación” (Alfadil Ediciones). Asimismo dirige su propia agencia de asesoría en comunicación TREMAMUNNO MEDIA & CONSULTING.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

“Corazón de mamá” es el nuevo libro de Natalia Denegri

/COMUNICAE/

Luego del éxito de su primer libro “Corazones Guerreros”, ahora la exitosa presentadora y productora argentina sorprende con una nueva publicación. Ofrece un compendio de consejos y experiencias para ayudar a las madres primerizas a mejorar en esta labor de amor de manera sencilla y honesta

La actriz, presentadora de televisión y productora argentina ya tiene todo listo para la salida de su segundo libro Corazón de mamá. Guerreras por nuestros hijos, dedicado a su faceta más importante: la de ser madre. “Sólo quien está en la búsqueda de un hijo, sabe lo que eso significa. Para mí fue un período de angustia e incertidumbre que sólo se aliviaba con el amor puesto en ese objetivo”, explicó Natalia Denegri, quien espera que esta nueva publicación pueda ayudar a otras mujeres a llevar a cabo la maternidad con éxito.

Cuando decidieron ser padres, Natalia cuenta que ella y su marido no imaginaban que se iban a encontrar con tantos escollos y dificultades. Pero como es una mujer de éxito, “me comprometí a fondo, como todo lo que hago, hasta que lo logré y hoy soy mamá de una hermosa niña llamada Nicole que con sus 3 años es un verdadero milagro de la Virgen de Guadalupe”.

Natalia editó el año pasado su primer libro Corazones Guerreros, en el que plasma las historias más relevantes de su ciclo televisivo con el mismo nombre y que ya va por su quinta exitosa temporada. El libro fue traducido en varios idiomas y se presentó en Italia, en donde la editorial ya está en espera de segundo libro.

Para madres guerreras
Con Corazón de mamá, Natalia Denegri desea compartir con otras madres sus experiencias. “Incluye muchos consejos útiles de expertos y de organizaciones que ayudan para poder llevar a cabo la maternidad. También contiene técnicas para estimular el desarrollo precoz, el uso de las tecnologías y de las redes sociales, y variadas recomendaciones”, indicó emocionada con el manuscrito del libro en sus manos y aseguró que “quien lo lea se sentirá identificado con algunos temas y también podrá ser de utilidad para consultas relacionadas con la crianza y el desarrollo del bebé”. Sin duda, será una interesante fuente de consulta que le permitirá a muchas madres mejorar en esta labor de amor de manera sencilla y honesta.

Sobre la autora
Denegri es una de las profesionales de la comunicación de habla hispana más influyentes en materia de labores humanitarias y motivación. Nacida en Argentina, radicada en Miami (Estados Unidos), ha sido ganadora de tres premios Emmy por su programa de televisión Corazones Guerreros y por sus documentales. Con su productora Trinitus también ha recibido numerosos premios en importantes festivales de cine por el film UMA y ahora está desarrollando la pre producción de un nuevo largometraje que, según afirma, sorprenderá por su temática. Además, el año pasado recibió un reconocimiento de parte del Congreso de los Estados Unidos por sus labores de ayuda humanitaria ayudando a más de 300 ciudadanos americanos afectados en Puerto Rico por el paso del huracán María. Trabajo que cuenta con el apoyo de fundaciones como Hassenfeld Family y de importantes empresas como Hasbro Toys.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

UMA: la película de Natalia Denegri recibe 14 premios en festivales internacionales

/COMUNICAE/

Catorce premios en 5 festivales de cine han marcado el exitoso estreno mundial del primer largometraje de Trinitus Productions, casa de producción de la talentosa empresaria residenciada en Miami. La actriz española Ana Turpin destaca como mejor actriz de reparto

Uma, una fascinante historia de amor coproducida entre Trinitus Productions y Epic in Motion, ganó una docena de premios en 5 festivales internacionales de 4 países, marcando un rotundo éxito en la carrera de Natalia Denegri en la gran pantalla. Éxito que comparte con Alain Maiki, director de la película, “y con todo el equipo que hizo posible su producción en los más bellos escenarios de Italia. ¡A todos muchas gracias!, ¡somos un gran equipo!”, afirmó Denegri.

Los premios a la mejor película internacional y a la Mejor Edición en el Mónaco International Film Fest han sido los más recientes galardones internacionales, recibidos el pasado 6 de diciembre, compitiendo con importantes producciones de China e Inglaterra. Además, recibió otros cuatros galardones: Alexandra Braun se llevó el premio a mejor actriz protagónica, Henry Zakka ganó como mejor actor de reparto, Ana Turpin como la mejor actriz de reparto y en la categoría Mejor Edición.

Milán fue la ciudad elegida para la premier en Italia, en el World Cinema Milan, acumulando otros tres premios a la larga lista de reconocimientos internacionales: mejor actriz, mejor actriz de reparto y mejor director en una película extranjera.

La película también ganó un reconocimiento de honor en la categoría “Cine del Mundo” del International Film Festival of India. Y en Estados Unidos, las distinciones fueron obtenidas en el Georgia Latino Film Festival de Atlanta (4 premios) y el Burbank International Film Festival de Los Ángeles (1 premio).

Una impresionante lista de 14 premios obtenidos en sólo tres meses y que se unen a los dos Emmy Awards obtenidos el 2 de diciembre por dos documentales también producidos por su empresa Trinitus Productions, RCTV, 10 años después y Buscando a Dios.

“Deseo agradecer a Dios por tanto. Por mi vida, mi rol de madre y por mi trabajo. Cierro el año 2017 con importantes logros y estoy segura que el 2018 nos traerá más sorpresas y éxitos. Nunca dejen de soñar”, puntualizó Natalia Denegri.

Vídeos
UMA – Official Teaser #1 (2017)

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Semana del CACEI en Mérida

/COMUNICAE/

CACEI es la organización acreditadora más antigua de México, fundada en 1994. Tan sólo de 2014 a la fecha se han evaluado más de 1,000 programas educativos de Técnico Superior Universitario e Ingeniería

El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C., CACEI, es una organización acreditadora de programas educativos de ingeniería reconocida por el Consejo para la Evaluación de la Educación Superior, A.C., (COPAES). En resumen, el objetivo que conduce estas actividades es contribuir desde este ámbito de acción a la mejora continua de la calidad de la educación superior en el campo de las ingenierías a través de la evaluación de dichos programas de forma objetiva, imparcial, con rigor académico y sin fines de lucro. Son la organización acreditadora más antigua de México, fundada en 1994. Tan sólo de 2014 a la fecha han evaluado más de 1,000 programas educativos de Técnico Superior Universitario e Ingeniería. Del 7 al 10 noviembre, el CACEI, encabezó tres importantes actividades académicas, las cuales se realizaron en la ciudad de Mérida, Yucatán, con el apoyo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY); así como de otras Instituciones de Educación Superior de la región, como el Instituto Tecnológico Superior de Progreso.

Bajo la coordinación de la Mtra. María Elena Barrera Bustillos, directora general del CACEI y del Dr. José Humberto Loría Arcila, director de Asuntos Internacionales de esta organización, se llevaron a cabo estas actividades: la sesión plenaria del Acuerdo de Lima, 7 y 8 de noviembre, el Simposio CACEI 2017, 8 y 9 de noviembre y el 2° Foro Internacional “Acreditación y habilitación profesional de la Ingeniería en América Latina y el Caribe”, el 10 de noviembre.

El Aula Magna “Ing. Joaquín Alcona Albertos” de la Facultad de Ingeniería de la UADY fue la sede del Simposio, en tanto que el Acuerdo y el Foro se desarrollaron en un céntrico hotel de la Ciudad Blanca.

El Acuerdo de Lima es un grupo de trabajo que incluye a representantes y expertos en acreditación de Latinoamérica y el Caribe, que se reúne para unificar los criterios de evaluación y promover las buenas prácticas en los procesos relacionados con la acreditación de los programas educativos.

El CACEI aprovechó que el Acuerdo de Lima se reunió en México para que académicos de Chile, Costa Rica, Ecuador, Nicaragua, Panamá, Perú, Ciudad de México y Monterrey compartieran con la comunidad académica de la región las experiencias de la acreditación en sus países, la génesis de los organismos acreditadores más allá de nuestras fronteras; los primeros frutos de la implantación de un modelo de enseñanza bilingüe en México en el campo de las ingenierías; así como los retos que la ingeniería enfrenta ya entrados en el siglo XXI desde distintas perspectivas profesionales.

La conclusión de estos actos fue que hay mucho trabajo por hacer en México y en la región de Latinoamérica; no obstante, se avanza con paso firme hacia una implantación de la mejora continua y de la internacionalización de los programas educativos.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Venecia: Nina Dotti cerró La Bienal con el performance Despójate

/COMUNICAE/

La artista venezolana trasladó el fuego purificador de su performance participativo a la sugestiva isla de Campalto para invitar a liberarse de los miedos. Así, Despójate y PMS Lounge se despidieron con éxito de la colectiva Personal Structures

“Cuando las cabezas de las mujeres se juntan alrededor de un fuego, nacen fuerzas, crecen magias”. Recordando las inspiradoras palabras de la poeta uruguaya Simone Seija, la artista multimedial, Nina Dotti, trasladó el fuego purificador de su performance Participativo Despójate a la isla de Campalto de Venecia, para cerrar con broche de oro su presencia en La Bienal 2017.

Despójate, conocida en inglés como Take the load off, ‘es un ritual de trasmutación’, que invita al espectador a despojarse de todos los miedos que puedan tener en su vida para luego ser quemados por el fuego liberador de Nina Dotti.

Durante 6 meses, los visitantes del Palazzo Bembo, lugar en donde estaba la instalación Despójate, escribieron sus miedos en un papel que luego depositaron en un gran caldero. Y recordando la experiencia vivida hace dos años con más de 100 mujeres víctimas de maltratos en Santa Cruz de Bolivia, la artista venezolana se trasladó a la sugestiva isla de Campalto, para hacer una gran hoguera con todos los miedos acumulados. “El fuego transformo esos miedos en valor, en optimismo, en amor propio”, en una suerte de “acto de liberación colectiva”, explicó.

Para Nina Dotti el fuego es “energía en acción”, pues “el elemento fuego me da la fuerza, la valentía, el coraje y la pasión por la vida. A nivel simbólico, el fuego representa el cambio, la purificación y el sacrificio, es además un elemento mágico de gran poder para trasmutar el miedo. Cuando se trabaja con el fuego nos sentimos vigorosos, entusiastas, optimistas y creativos. Nos conecta con la alegría de vivir y con la fuerza interna. Con la ayuda del elemento Fuego se pueden crear rituales mágicos de fuerza física, protección, energéticos, de liberación y de sensualidad”.

“Despójate” y “PMS Lounge”
La presencia de Nina Dotti en La Bienal de Venecia 2017 también brindó un espacio para afrontar los tabúes en torno a la menopausia y la sexualidad, a través de su propuesta PMS Lounge. La instalación artística recreó un pequeño centro Spa en el Palazzo Mora, con tres sillas de extensión, tablets y una repisa con juguetes eróticos. El público podía relajarse e interactuar con la aplicación móvil del mismo nombre, que incluye breves videos hechos por la artista para afrontar los dilemas de la menopausia desde una perspectiva irónica pero positiva, que invita a disfrutar este momento de tránsito de nuestra vida.

PMS Lounge ya había sido presentado el año 2016 en La Juan Gallery de Madrid (España) y en el Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul) de Maracaibo (Venezuela). La App puede ser descargada gratuitamente para Iphone y Android, en español, inglés e italiano.

Despójate y PMS Lounge son los dos performances más renombrados de la artista venezolana y se exhibieron al público desde el 13 de mayo hasta el 26 de noviembre en Venecia, como parte del proyecto internacional Personal Structures, de la fundación holandesa Global Art Affairs (GAA). Una exclusiva vitrina del arte mundial en la que participaron otros artistas de alta talla internacional como Yoko Ono, Julian Opie, Hermann Nitsch, Markus, Lupertz, Joseph Kosuth y Jeff Koons, entre otros. Un gran logro para la americana Art Connection Foundation, laboratorio creativo de la artista en la ciudad de Miami.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Nuevo Reporte sobre Aprendizaje del Inglés ofrece recomendaciones para mejorar nivel de competencia en México y América Latina

/COMUNICAE/

A pesar de avances en la región, América Latina continúa por debajo del promedio mundial del Índice del Nivel de inglés. La falta de inglés limita las oportunidades de empleo y la competitividad, así como la capacidad para atraer inversión extranjera

El Diálogo Interamericano presentó hoy en México el informe “El Aprendizaje del Inglés en América Latina”, el cual evalúa las políticas públicas actuales y ofrece recomendaciones para la mejora de las competencias lingüísticas en la región. Dicho reporte, avalado por Pearson, compañía global de educación, cubre diez países de América Latina que representan el 87% de su Producto Bruto Interno (Banco Mundial, 2015): Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Panamá, Perú y Uruguay.

El informe realizó un profundo análisis de las políticas actuales y de los niveles de competencia lingüística en la región. De acuerdo con el mismo, si bien, las nuevas generaciones están demostrando un nivel más alto del dominio del inglés, Latinoamérica como región, se encuentra por debajo de los niveles mundiales evaluados en el reporte del Índice del Nivel de Inglés de Education First (EF EPI 2016), particularmente en lo que compete a la población entre 18 y 20 años, donde América Latina cae por 3.8 puntos respecto al nivel mundial.

Un nivel bueno y generalizado del idioma inglés es necesario para la comunicación global y el desarrollo de negocios internacionales. Esta competencia se encuentra claramente ligada a la perspectiva de competitividad y crecimiento económico. De acuerdo con el 87% de los gerentes de recursos humanos de las compañías multinacionales, de trece países, incluyendo Brasil, Chile y México, el dominio del idioma inglés se considera una de las habilidades claves a la hora de seleccionar nuevos empleados. (Educational Testing Services & Ipsos Public Affairs, 2015). En efecto, la población bilingüe en países en desarrollo tiene acceso a mejores empleos y el nivel de competencia del idioma a nivel nacional predice cada vez más el Producto Bruto Interno (PBI) de un país.

En materia de política pública, “en la región, sólo Chile tiene un marco avanzado de política pública para promover adecuadamente el aprendizaje del idioma inglés”, manifestó el director del Programa de Educación del Diálogo Interamericano, Ariel Fizsbein. “En general, la región carece de políticas nacionales bien desarrolladas. Esto, combinado con el bajo nivel general de los docentes, no ayuda a mejorar los niveles de bilingüismo a pesar de los esfuerzos que se vienen haciendo en la región desde hace varios años.”

En México, con la estrategia del Programa Nacional de Inglés (PRONI) se busca expandir el acceso y asegurar la calidad del aprendizaje a todos los grupos de la población con programas que se inician en las escuelas públicas de educación básica. A nivel de educación superior, es una práctica común para las universidades públicas exigir que sus estudiantes obtengan un mínimo de 450 puntos en el Examen Institucional de Inglés como Lengua Extranjera (TOEFL), o una puntuación equivalente en otras pruebas en inglés, para graduarse Consejo, 2015f). Para el éxito de ambas iniciativas, se requiere un sistema de medición de resultados claro y detallado.

“Los profesores y alumnos necesitan un esquema más preciso de evaluación de competencia del inglés que indique la medición del progreso y de los pasos a seguir para pasar al siguiente nivel. Contar con este tipo de herramientas de valoración del aprendizaje, permite evaluar significativamente el uso del idioma, así como su nivel de competencia lingüística en las cuatro habilidades”, señaló Santiago Gutiérrez, Director de Mercado, Pearson México.

El estudio enfatiza además la necesidad de mejorar las competencias en inglés de los docentes y la conveniencia de crear una comunidad de conocimiento entre los responsables de políticas públicas en bilingüismo

Materiales de referencia
Link al reporte: http://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2017/09/El-aprendizaje-del-ingl%C3%A9s-en-Am%C3%A9rica-Latina-1.pdf

Infografías: https://goo.gl/WgPEBk

Dialogo Inter-Americano
El Diálogo Interamericano es un centro de análisis e intercambio político que une a una red de líderes globales para promover la gobernabilidad democrática, la prosperidad y la equidad social en América Latina y el Caribe. Trabajamos juntos para dar forma al debate político, diseñar soluciones y mejorar la cooperación en el Hemisferio occidental.

Pearson
Pearson es una compañía global de educación, con experiencia en la publicación de libros de texto y evaluación, así como una amplia gama de servicios tecnológicos para docentes y estudiantes. Nuestra misión es ayudar a la gente a progresar a través de la educación. Creemos que la educación nos brinda oportunidades para salir adelante, tener un trabajo gratificante y mejora nuestras vidas. Para mayor información visite: www.pearson.com.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Ashworth College trabaja con Brightspace de D2L para modernizar la educación de 30 000 estudiantes

/COMUNICAE/

Ashworth College, una universidad en línea con sede en Atlanta, Georgia, está actualizando su sistema de gestión del aprendizaje (LMS) con Brightspace, la plataforma de enseñanza y aprendizaje de próxima generación de D2L.

D2L, el líder mundial en tecnología educativa, anuncia que Ashworth College, una universidad en línea con sede en Atlanta, Georgia, está actualizando su sistema de gestión del aprendizaje (LMS) con Brightspace, la plataforma de enseñanza y aprendizaje de próxima generación de D2L. El nuevo LMS atiende a más de 30 000 estudiantes distribuidos en Estados Unidos, Canadá y América Latina, y sentará las bases para que Ashworth College cumpla mejor con los requisitos y estilos de aprendizaje de los estudiantes actuales.

En concordancia con la misión de ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos, se busca continuamente oportunidades de mejorar la participación de los alumnos. La asociación con D2L cuyas funcionalidades integradas y optimización móvil mejoran considerablemente la manera en que se relacionan los estudiantes. Al seleccionar la tecnología Brightspace de D2L por su capacidad probada de gestionar mejor el desarrollo de cursos y la distribución de contenidos, interactuar con los estudiantes a través de múltiples formatos y medios, servir como la base para estar al día con la nueva tecnología y seguir mejorando la trayectoria de crecimiento.

Siendo una institución en línea, Ashworth College ofrece un entorno de aprendizaje flexible que permite a los alumnos terminar sus cursos a su propio ritmo. Tienen acceso al contenido de los cursos que se gestionan centralmente e interactúan con sus docentes a través de laptops y navegadores, y cada vez más, de dispositivos móviles. La plataforma Brightspace de D2L fue elegida mediante una licitación gracias a su interfaz de usuario Daylight líder de la industria la cual a través de un tablero intuitivo, receptivo y con un nuevo diseño permite que los instructores actualicen fácilmente el contenido de los cursos y ofrece a los estudiantes la capacidad de acceder a los materiales educativos desde cualquier dispositivo.

Asimismo, la plataforma permite que los profesores monitoreen la experiencia educativa personal de cada alumno e interactuen con ellos directamente si hay áreas donde se han alcanzado logros o existe preocupación: una funcionalidad importante cuando se trabaja en un entorno educativo a distancia.

Ashworth College ha aprovechado una nueva realidad: los estudiantes de hoy quieren experiencias educativas dinámicas que se adapten a su mundo móvil y social. Brightspace resulta atractivo a los alumnos gracias a su experiencia de usuario y permitirá que los profesores personalicen el aprendizaje, con toda la funcionalidad que necesitan en una sola plataforma: comunicación, movilidad total, análisis en tiempo real y herramientas de evaluación fáciles de usar.

Acerca de Brightspace
Brightspace, de D2L, es un entorno de gestión de aprendizaje (LMS) fácil de usar, flexible e inteligente que ayuda a las instituciones a ofrecer aprendizaje personalizado presencial o en línea a personas de todo el mundo. Creado para estudiantes digitales, Brightspace es una solución en la nube, compatible con dispositivos móviles, que ofrece contenido multimedia enriquecido para impulsar la participación, la productividad y el aprendizaje. Con la plataforma, es muy fácil importar o crear contenido, de modo que se puede utilizar la más reciente tecnología en experiencia de aprendizaje para hacer que el aprendizaje sea natural, fácil y divertido. Al mismo tiempo, los informes analíticos permiten monitorear y extraer información valiosa sobre el nivel de desempeño de los alumnos, los métodos y el contenido.

Recientemente, Brightspace fue nombrado el LMS N.° 1 en educación superior por Ovum Research y N.° 1 en aprendizaje adaptativo según eLearning Magazine. Además, Aragon Research incluyó a Brightspace en su reconocida lista de proveedores de servicios de aprendizaje Hot Vendors In Learning. www.D2L.com/brightspace

Acerca de D2L
D2L es el proveedor de software líder que optimiza la experiencia de aprendizaje. Su plataforma en la nube es fácil de usar, flexible e inteligente. Con Brightspace, las empresas pueden personalizar la experiencia de cada alumno para generar resultados reales. D2L también es líder internacional en analítica del aprendizaje: la plataforma Brightspace predice el desempeño de los estudiantes para que las organizaciones puedan intervenir en tiempo real y ayudar a los empleados a mantenerse encaminados. Brightspace es utilizado por alumnos de educación primaria, secundaria y superior, así como del sector corporativo, incluidas empresas Fortune 1000. La empresa opera en los Estados Unidos, Canadá, Europa, Australia, Brasil y Singapur. https://www.d2l.com/es

Acerca de Ashworth
Ashworth College es una institución acreditada nacionalmente que brinda oportunidades educativas en línea efectivas, accesibles y flexibles. Actualmente, Ashworth ofrece más de 125 programas que abarcan programas de certificación en línea, grado de asociado, licenciatura y maestría. Las áreas de alta demanda incluyen salud, negocios, servicios creativos, educación y comercio. Como uno de los modelos educativos de más bajo costo, Ashworth College ofrece un alto retorno de la inversión hecha de los estudiantes. La universidad tiene un porcentaje de satisfacción superior al 90%, y más del 90% de los estudiantes reportan haber alcanzado sus objetivos al concluir sus estudios. Además, a lo largo de sus casi 30 años de historia, se han graduado de Ashworth más de 30,000 alumnos. Su compromiso es ofrecerles una educación práctica de modo que puedan alcanzar sus objetivos educativos y profesionales.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

El Bachillerato Internacional ofrece ventajas educativas para el desarrollo integral de los alumnos

/COMUNICAE/

Los programas del IB ofrecen un amplio reconocimiento en cuanto a la formación de alumnos que son pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios y audaces

El Bachillerato Internacional ofrece ventajas educativas para el desarrollo integral de los alumnos

El Bachillerato Internacional (IB) busca responder a las exigencias de brindar una educación internacional de calidad que contribuya al desarrollo de los alumnos y de las habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales necesarias para un porvenir pleno.

Actualmente en México, se vive una revolución educativa en pro de un siglo XXI de transformación, para garantizar que el acceso a la educación sea cualitativo y se convierta en una plataforma que ofrezca mayores ventajas educativas para los niños y jóvenes con una formación libre y creativa.

En el país, la matrícula de alumnos de primaria asciende a 14.621.000, la de secundaria es de 6.163.000, y la de preescolar alcanza los 4.988.000.

Dadas las nuevas condiciones de la enseñanza, los padres de familia tendrán que buscar para sus hijos ventajas educativas que sean flexibles en la manera de aprender.

Los programas del IB ofrecen un amplio reconocimiento en cuanto a la formación de alumnos que son pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios y audaces. Con el IB, aprenden a investigar y ser organizados, y desarrollan una gran responsabilidad.

El Bachillerato Internacional implementa en sus programas un modelo de educación que se centra en la evolución de la persona en el sentido más completo. Esto incluye el desarrollo de habilidades interpersonales, las cuales se refieren a la capacidad de relacionarse con otros y con uno mismo, de comprender y manejar las emociones, de lograr objetivos y de tomar decisiones autónomas.

La educación del IB forma a alumnos que demuestran respeto por la cultura, las opiniones y los valores ajenos, y que se sienten seguros y cómodos con personas y grupos que pueden ser desconocidos. En las aulas, los alumnos participan activamente y cooperan en los debates de grupo, y cuestionan a los demás con respeto.

Los programas del IB dan lugar a la reflexión y exigen un alto rendimiento académico. Además, contribuyen a desarrollar mejores seres humanos, ya que ayudan a crear actitudes y habilidades personales, pero no solamente en los alumnos, sino también en los adultos y en todos los involucrados. Aportan grandes aprendizajes para la vida, y los alumnos se convierten en ciudadanos del mundo.

Acerca del Bachillerato Internacional
El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro creada en 1968 que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Hace casi 50 años que los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar a sus alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por contribuir a formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de 1,4 millones de alumnos del IB distribuidos en 4.656 colegios de 152 países. Para obtener más información visite http://www.ibo.org/es/.

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Lo que se tiene que saber al adquirir el Aprendizaje Invertido

/COMUNICAE/

El aprendizaje Invertido es el nuevo método de enseñanza que le permite a los estudiantes aprovechar sus tiempos dentro y fuera del aula

Lo que se tiene que saber al adquirir el Aprendizaje Invertido

 

El aprendizaje Invertido es el nuevo método de enseñanza que le permite a los estudiantes aprovechar sus tiempos dentro y fuera del aula

 

El aula invertida es un término creado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química de la Woodland Park High School de Woodland Park, Colorado.

Bergmann y Sams pensaron en la solución para ayudar a los estudiantes a no perder lecciones: grabar el contenido de una clase y compartirla de modo que puedan verla en casa posteriormente. El tiempo en el salón de clase se invierte para trabajar en proyectos a los que se aplica el conocimiento aprendido y se responden preguntas.

 

El concepto básico de este modelo es que la instrucción directa es efectiva cuando se personaliza. La tecnología creada hace una década hizo esto posible permitiendo que las aulas se invirtieran.

 

Los estudiantes tienen acceso a la información a una hora y lugar que no requiere que el profesor esté presente físicamente. Debido a que los estudiantes están familiarizados con el material cuando la clase inicia, dedican su tiempo a colaborar con su maestro y otros compañeros para reforzar su conocimiento de forma individual o en pequeños grupos.

 

Las aulas invertidas incluyen todas las etapas del aprendizaje:

 

Conocimiento: son capaces de recordar la información que aprendieron previamente.

 

Comprensión: son responsables de lo aprendido y presentan la información de manera distinta.

 

Aplicación: aplican las habilidades aprendidas a nuevas situaciones.

 

Uno de los principales beneficios al adoptar los métodos de aprendizaje invertido es que los estudiantes aprende a fondo y retien mejor los materiales. son responsables del proceso de aprendizaje y reciben una retroalimentación frecuente, los estudiantes comprender mejor el contenido. Además las aulas que incorporan el aprendizaje invertido brindan mayores oportunidades de interactuar y aprender de otros estudiantes. Con la asesoría de sus profesores los alumnos trabajan conjuntamente para resolver problemas y aplicar nuevos conceptos. Las universidades están aprovechando el aula invertida para realizar diferentes actividades en clase.

 

Cada estudiante tiene diferentes características, capacidades, habilidades, competencias y motivaciones. Por ello, la enseñanza no puede enfocarse en un estudiante promedio porque sencillamente no existe. A fin de apoyar el desarrollo del máximo potencial de cada estudiante, la personalización es crítica y con un aula invertida los educadores la dan a cada estudiante la atención que merece.

 

El aprendizaje invertido despierta el interés de los estudiantes en su propio aprendizaje usando nuevas tecnologías que llaman su atención como plataformas o dispositivos que les permite visualizar el contenido en línea preparado por el profesor. De este modo, los estudiantes se convierten en el centro de su propio proceso de aprendizaje ya que revisan materiales o temas difíciles. Y si desean vuelven a consultar el contenido en cualquier lugar y hora.

 

En un modelo de Aprendizaje Invertido el tiempo de la clase sededica a explorar temas con mayor profundidad y créan amplias oportunidades de educación. Como resultado los estudiantes se involucran activamente en la construcción del conocimiento gracias a que participan y evalúan su aprendizaje.

 

El aprendizaje invertido replantea el papel de los instructores y estudiantes transformando su relación dentro del aula. Asimismo, ofrece varias formas de consumir el contenido mediante la tecnología. Por ejemplo, algunos estudiantes responden mejor viendo un video, mientras que otros se benefician de leer la transcripción.

 

Otro aspecto a tomar en cuenta es la masificación de los medios sociales. La inmediatez de las comunicaciones es la base que ha desarrollado una educación colaborativa reforzada por el sentimiento de pertenecer a un grupo o comunidad. Alrededor de esta tendencia, los entornos o comunidades educativos fueron creados para influir a los estudiantes así como a las instituciones de educación.

 

Sólo el tiempo podrá decir si el aprendizaje invertido cambiará de forma permanente la dinámica del salón de clases. Al final, se trata de crear oportunidades para una participación activa.

 

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico

Nina Dotti enaltece a Venezuela durante la 57ª Bienal de Arte de Venecia

/COMUNICAE/

La artista venezolana Nina Dotti participa con dos performances interactivos en la exposición internacional “Personal Structures”, organizada por el “European Cultural Centre”, en el marco de la 57ª edición de la Bienal de Arte de Venecia

La venezolana Nina Dotti es uno de los artistas de grande talla internacional que forman parte de la espléndida exposición “Personal Structures” y está presente con dos performances interactivos: “Despójate” y “PMS Lounge”, instalados en el Palazzo Bembo y Palazzo Mora de Venecia, respectivamente. Un importante evento que estará abierto hasta el 26 de noviembre, bajo la organización de la fundación holandesa “Global Art Affairs” (GAA) y del Centro Cultural Europeo, en el marco de la 57ª edición de la Bienal de Arte de Venecia, el evento más esperado de los art-addicted de todo el planeta.

 

Personal Structures” es una exclusiva vitrina del arte mundial, en donde la venezolana comparte catálogo con artistas internacionales como Yoko Ono, Julian Opie, Hermann Nitsch, Markus, Lupertz, Joseph Kosuth y Jeff Koons, entre otros. Con su dinamismo y espíritu visionario, Nina Dotti experimenta el universo femenino y logra conectarlo con temas universales como la menopausea, el tabú, la soledad, y los miedos. El resultado, han sido “Despójate” y “PMS Lounge”, que son los dos performances interactivos más renombrados de la artista residente en Miami.

 

“Despójate”

En inglés conocida como “Take the load off”, nace de la experiencia de la artista de los dos últimos años. En particular de una actividad realizada por primera vez en el año 2015 en la ciudad de Santa Cruz (Bolivia), que consistió en una puesta en escena grupal en la que mujeres de diversas edades incineraron en una gran hoguera todos sus miedos. En una suerte de “acto de liberación colectiva” y “confluencia de lo femenino como acto de emancipación individual”, explicó la artista.

La actividad se repitió en el 2016 en Miami (Estados Unidos) incluyendo también a hombres. Cada uno de los participantes tenía la posibilidad de arrojar al fuego una hoja de papel en la que previamente había anotado “todos aquellos miedos y recuerdos que le impiden tomar acciones y evolucionar como personas. La idea es que concienticen y escriban todo aquello que les ha llevado a tomar decisiones equivocadas”, señaló Dotti.

Ahora el Palazzo Bembo alberga la versión museográfica de “Despójate”. Los asistentes se encuentran con tres imágenes de gran formato de la experiencia vivida en Bolivia y, apoyándose en un pequeño escritorio dispuesto en la sala, podrán anotar sus miedos en una hoja de papel para luego depositarlos en un grande caldero. Al final de la exposición estos escritos serán quemados en un espacio abierto de la isla.

 

“PMS LOUNGE”

Nina Dotti vivió una menopausia quirúrgica a los 33 años. Experiencia personal que la llevó a escudriñar este tema tabú, tan temido como poco ventilado entre las mujeres. Así, con “Premium Menopause Satisfaction (PMS)” el público es invitado a relajarse en una sala Spa, para luego interactuar con la aplicación movil “PMS Lounge”, creada por la artista. Esta App incluye breves videos que ironizan los dilemas de la menopausia desde una perspectiva crítica.

Il performance PMS Lounge fue presentado el año pasado en La Juan Gallery de Madrid (España) y en el Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul) de Maracaibo (Venezuela). La App puede ser descargada gratuitamente para Iphone y Android en español, inglés e italiano, y el objetivo es despertar la reflexión y ofrecer tips para disfrutar de esta etapa.

Sobre la artista Nina Dotti. Nacida en Caracas (Venezuela) en 1968, Nina Dotti (seudónimo) reside y trabaja en la ciudad de Miami (USA). El desarrollo de su práctica artística asume diversas estrategias de creación, que van desde la performance, el vídeo, la instalación, la fotografía y los encuentros creativos de carácter participativo. Su propuestas afrontan temas con dilemas críticos, como la diversidad sexual y los roles de la mujer en la contemporaneidad, que presenta a través del uso de códigos abiertos: el humor, lo kitsch, puestas en escenas absurdas, el POP precario y lo ridículo. Cada una de estas estrategias asumidas como formas de confrontación transformadora del sentido común y como experiencia pedagógica para propiciar la empatía y el compromiso colectivo. Página web oficial: www.ninadotti.com

Información exposiciones:

Palazzo Bembo: Riva del Carbon, 4793-4785, 30124 Venecia

Palazzo Mora: Strada Nova, 3659, 30121 Venecia

Horarios: Todos los días (excepto el martes), de 10:00 am a 6:00 pm

Fuente Comunicae

Powered by WPeMatico